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本帖最后由 唐增軍 于 2011-6-5 09:45 編輯

高考志愿填報(bào)：招生處長給你傳“秘籍”
高考填報(bào)志愿前，信息收集、分析是每位考生和家長的“必修課”，對(duì)于考生填報(bào)志愿至關(guān)重要。尤其是我省在“知分、知位、知線”后填報(bào)志愿，如果到那時(shí)再收集信息，勢(shì)必造成被動(dòng)。
    信息收集越早分析越透徹，就越能使自己在競爭中占得先機(jī)。考生和家長該怎么收集對(duì)報(bào)志愿有用的信息？收集的信息該怎么派上用場？記者專訪了中原工學(xué)院招生工作處處長苗振青，讓他給大家講一講他的“收集信息三步法”。
    【收集信息】
    收集信息第一步——問自己
    首先，問自己的高考文化成績。根據(jù)一模、二模及上學(xué)期期末成績，客觀地估算自己的高考文化成績，以此作為“知分”前信息收集的依據(jù)和信息分析判斷的基礎(chǔ)，估分力求準(zhǔn)確。
    其次，問自己的性格。不同性格的考生適合不同專業(yè)的學(xué)習(xí)，“熱門”或“冷門”專業(yè)是相對(duì)的，與個(gè)人性格相匹配的專業(yè)才是理性的選擇。
    再次，問自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。高考填報(bào)志愿不是短期的行為，而是與個(gè)人職業(yè)生涯緊密相連，雖然專業(yè)與職業(yè)沒有必然關(guān)聯(lián)，但專業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)，影響將來職業(yè)選擇與發(fā)展。
    最后，問自己的選報(bào)高校。有三種方式，或以區(qū)域優(yōu)先選擇高校，或以高校優(yōu)先選擇區(qū)域，或以專業(yè)優(yōu)先選擇高校。不論以何種方式，考生和家長不能眼光僅局限于名牌高校、熱點(diǎn)區(qū)域和熱門專業(yè)，需要有開闊的思路。
    收集信息第二步——問高校
    對(duì)高校有大致的選擇后，就要廣泛地收集信息。
    在各類信息收集中，高校往年在湖南省的錄取信息，即各高校往年招生計(jì)劃、上線考生人數(shù)、分?jǐn)?shù)段人數(shù)、錄取的最高分和最低分，考生和家長應(yīng)作為重點(diǎn)收集并分析。
    在此，筆者提出“雙分值差比較法”，僅供考生和家長參考。
    “雙分值差比較法”是指某高校某年錄取最低分?jǐn)?shù)減去省（市區(qū)）招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值（差值I）和當(dāng)年考生本人高考文化成績減去當(dāng)年?。ㄊ袇^(qū)）招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值（差值II），以兩者差值相比較并綜合其他信息，分析判斷作為填報(bào)志愿依據(jù)的方法。
    為增強(qiáng)指導(dǎo)作用，在進(jìn)行差值I計(jì)算時(shí)，至少要對(duì)某高校三年的差值I進(jìn)行計(jì)算，然后對(duì)三年的差值I平均，得出差值III，再用差值II減去差值III作比較。
    兩者差值的比較會(huì)出現(xiàn)正值、負(fù)值或相等三種狀況。處于正值時(shí)，分差越大，填報(bào)高校和專業(yè)志愿的有效性也就越大，分差越小，填報(bào)高校和專業(yè)志愿的有效性也就越?。惶幱谪?fù)值，說明考生分?jǐn)?shù)低于某高校的最低錄取分，這部分考生填報(bào)高校和專業(yè)志愿的有效性就很?。惶幱谙嗟葧r(shí)或處于略高的位置，這部分考生的志愿具有風(fēng)險(xiǎn)，要慎重填報(bào)。大平行志愿是按1（計(jì)劃數(shù)）∶1.05（投檔數(shù)）投檔，相等或略高狀態(tài)下的考生就是0.05數(shù)據(jù)中的人數(shù)。
    收集信息第三步——問專業(yè)
    選擇的高校初步確定后，專業(yè)志愿又是考生和家長面臨選擇的一個(gè)難題。
    選報(bào)專業(yè)應(yīng)以個(gè)人性格和職業(yè)規(guī)劃為基點(diǎn)，圍繞專業(yè)是什么、學(xué)什么和干什么廣泛收集信息，內(nèi)容主要包括專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)培養(yǎng)方向、專業(yè)就業(yè)方向以及辦學(xué)實(shí)力等。
    在收集專業(yè)志愿信息時(shí)，考生和家長要注重高校錄取原則中對(duì)專業(yè)志愿的要求，這是因?yàn)槟硞€(gè)考生符合某個(gè)高校錄取條件，投檔到這所高校后，高校要以錄取原則根據(jù)考生的專業(yè)志愿進(jìn)行錄取。如果考生信息把握不準(zhǔn)專業(yè)志愿填報(bào)不當(dāng)，就會(huì)有落榜的風(fēng)險(xiǎn)。
    考生和家長在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)可能會(huì)遇到一個(gè)問題，是否服從專業(yè)調(diào)劑。這也需要考生和家長收集信息，有些學(xué)校按大類招生，有些學(xué)校規(guī)定在考生入校完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)后，符合教學(xué)的規(guī)定，允許重新選擇專業(yè)?？忌图议L根據(jù)信息，是否填報(bào)服從專業(yè)調(diào)劑就由考生作出理性的判斷選擇。
    【填報(bào)志愿】
    雖然搜羅了不少信息，但面對(duì)自己的分?jǐn)?shù)段，到底該怎么填報(bào)呢？湖南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三年級(jí)主任李功毅建議：
    “絕對(duì)高分”考生：想報(bào)哪個(gè)報(bào)哪個(gè)
    這類考生填報(bào)志愿，可以考慮自己的興趣愛好、各高校的教學(xué)質(zhì)量、地理位置等填報(bào)。
    “一般高分”考生：可適當(dāng)考慮學(xué)校地理位置
    這類考生報(bào)名時(shí)，如果分?jǐn)?shù)與某校往年在本省錄取的最高分?jǐn)?shù)接近，那報(bào)考該校應(yīng)該問題不大。但如果分?jǐn)?shù)只超過該校往年錄取的最低分?jǐn)?shù)線少許，就要考慮更多因素了。一般來說，中西部學(xué)校報(bào)的人較少，高分考生可以把這些學(xué)校作為重點(diǎn)選擇對(duì)象。
    “踩線”考生：選學(xué)校還是選專業(yè)要想清楚
    每年報(bào)志愿時(shí)，踩線考生是最難報(bào)的一個(gè)群體。李老師建議，剛過線或踩線的考生應(yīng)該花更多心思研究各大學(xué)近3~5年的招生分?jǐn)?shù)。對(duì)于一些往年招生狀況與其實(shí)力明顯不相符的學(xué)校，考生更要謹(jǐn)慎選擇。一旦決定報(bào)考，就要嚴(yán)選第二志愿，找一所能“保底”的學(xué)校，將可能發(fā)生的損失降到最低。
    低分考生：盡量選個(gè)好專業(yè)
    對(duì)低分考生而言，學(xué)校、地域都是次要因素，最重要是選個(gè)好專業(yè)。這類考生不妨多關(guān)注一下現(xiàn)實(shí)，尤其是一些“冷門”專業(yè)，雖然報(bào)考人不多，但就業(yè)形勢(shì)比較樂觀，低分考生不妨多考慮這樣的專業(yè)。
    需要提醒考生注意的是，實(shí)行了平行志愿之后，所有錄取院校的分?jǐn)?shù)級(jí)差都出現(xiàn)“扁平”現(xiàn)象，專業(yè)“撞車”成了考生是否錄取的一個(gè)很大風(fēng)險(xiǎn)，專業(yè)已滿，不符合專業(yè)調(diào)劑已成為院校退檔的一個(gè)最主要理由，所以，在考慮到自己的興趣和意愿最低要求的情況下，一定要掌握專業(yè)梯度，服從專業(yè)調(diào)劑。
    【四大誤區(qū)】
    中原工學(xué)院招生處處長苗振青認(rèn)為，今年，我省本科一批、二批都將實(shí)行完全平行志愿，考生容易出現(xiàn)以下認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
    誤區(qū)1：可以一檔多投
    平行志愿是一個(gè)志愿多所學(xué)校，只能一檔一投。同一批次學(xué)生所報(bào)4所學(xué)校中，一旦被一所學(xué)校投檔，其他三所學(xué)校均不能再進(jìn)行投檔。
    誤區(qū)2：可以多次投檔
    按照志愿順序，考生檔案進(jìn)入A校后，假如因?yàn)橐恍┮蛩乇煌藱n，則其他學(xué)校也不能投檔，只能直接進(jìn)入下一階段錄取。因?yàn)榭忌颗顖?bào)的平行志愿院校，最多只能投檔一次，投檔一所院校。
    誤區(qū)3：平行志愿沒有先后順序
    實(shí)際錄取中，平行志愿對(duì)考生個(gè)人來說是有先后順序的。考生在一組平行志愿中，最好是將自己最想就讀的學(xué)校填在最前面。
    誤區(qū)4：實(shí)行平行志愿后沒有了風(fēng)險(xiǎn)
    雖然，平行志愿的實(shí)施可以提高考生志愿率與高校錄取率的匹配性、降低高分考生落榜的風(fēng)險(xiǎn)，但這并不能說風(fēng)險(xiǎn)就不存在。平行志愿按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則投檔，然后遵循考生志愿，并根據(jù)高校招生計(jì)劃數(shù)和調(diào)閱考生檔案要求投檔。
以下內(nèi)容回復(fù)后可見