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一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)指示精神，加強(qiáng)我校高三教育教學(xué)的管理和指導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。力爭(zhēng)完成2005年高考任務(wù)，為高等學(xué)校輸送更多的優(yōu)秀新生，為東安三中新的騰飛做貢獻(xiàn)，再創(chuàng)東安三中高考新輝煌。
二、2004年高考回顧
在縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過高三全體師生的共同努力，2004年我校高考本科一次性上線48人，本科上線總數(shù)在縣屬普通中學(xué)中名列第一，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體高三教師齊抓共管、辛勤勞動(dòng)的成果。特別是音樂考生，一次性本科上線8人，居永州市48所中學(xué)之首。這是我校藝體考生單項(xiàng)在高考中取得的前所未有的好成績(jī)。這一成績(jī)的取得是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策及術(shù)科老師的精心指導(dǎo)分不開的，術(shù)科老師蔣國艷2003年下期剛分配到我校，便與老高三教師張北斗一同抓高三音樂術(shù)科，這一舉措完全打破了我校歷年來高考術(shù)科教師長(zhǎng)期壟斷高三的局面。競(jìng)爭(zhēng)出了效益。江北斗老師與蔣國艷老師平時(shí)除對(duì)學(xué)生因材施教，抓緊術(shù)科培訓(xùn)外，還加強(qiáng)了對(duì)考生的文化學(xué)習(xí)的督促，同時(shí)，自己也不斷通過學(xué)習(xí)提高自身能力。另外，他們經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于做學(xué)生思想工作，成績(jī)顯著，為我校2004年高考做出了突出貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，回顧一年的復(fù)習(xí)備考工作直至高考揭榜，一些方面也并未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)， 主要原因有：
1、對(duì)部分學(xué)生的德育工作未達(dá)到預(yù)期效果，導(dǎo)致學(xué)生心理壓力影響了高考的正常發(fā)揮。
2、第一輪復(fù)習(xí)備考時(shí)間太長(zhǎng)，影響了第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間。
3、第二輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生能力的提高還未能結(jié)合學(xué)生實(shí)際探索出一種行之有效的指導(dǎo)方法，導(dǎo)致了文化考生的敗北。
3、藝、體學(xué)生錯(cuò)位現(xiàn)象嚴(yán)重。文化成績(jī)好的，術(shù)學(xué)成績(jī)高考未上線，術(shù)學(xué)成績(jī)好的，文化成績(jī)差。特別是術(shù)學(xué)考完后，文化課老師沒能跟上，后期學(xué)科培訓(xùn)沒能立足于中等題的拿分，脫離了藝體考生基礎(chǔ)差的實(shí)際，缺少對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化梳理。
三、高三復(fù)習(xí)備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：唐慶松
副組長(zhǎng)：曾昭宏、唐德清、唐定輝
組員：黃才華、王寶平、李小龍、劉富順、唐國平、李小明
領(lǐng)導(dǎo)小組主要工作：
1、研究制定高三復(fù)習(xí)備考工作的策略，加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)備考工作的領(lǐng)導(dǎo)。
2、負(fù)責(zé)檢查落實(shí)高三復(fù)習(xí)備考方案的實(shí)施。
3、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決高三復(fù)習(xí)備考中存在的問題。
蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)：曾昭宏、黃才華、王寶平
年級(jí)組長(zhǎng)：唐小明
具體工作：
1、代表高三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組、負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)備考工作的具體實(shí)施，督杳各項(xiàng)活動(dòng)的開展與落實(shí)情況。
2、負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)班主任、科任教師教育教學(xué)管理與研究，及時(shí)掌握師生動(dòng)態(tài)，解決存在的問題，并將有關(guān)情況及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，向師生反饋。
3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三學(xué)生的檔案與志愿填報(bào)等高考工作。
四、任務(wù)要求
1、畢業(yè)會(huì)考目標(biāo)
語、數(shù)、英三科的畢業(yè)會(huì)考合格率保證在90%以上，優(yōu)秀率達(dá)30%以上。
2、高考奮斗目標(biāo)
校內(nèi)本科一次性上線? 24 人，力爭(zhēng)突破 30 人。(不含對(duì)口招生和外省院校上線數(shù))
五、具體措施
1、各學(xué)科由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織本學(xué)科教師制訂統(tǒng)一的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，對(duì)復(fù)習(xí)工作做好整體安排。
2、認(rèn)真分析高三現(xiàn)狀，確定高考培養(yǎng)對(duì)象，研究制定目標(biāo)管理辦法。
（1）九月底前，班主任、科任教師要按照學(xué)校提出的總體奮斗目標(biāo)，根據(jù)本班學(xué)生素質(zhì)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及發(fā)展?jié)撃?，認(rèn)真研究，全面分析，確定本班重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，制定具體的培養(yǎng)措施和方案。
（2）落實(shí)目標(biāo)管理措施。
①在學(xué)校確定的目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)象范圍內(nèi)，各學(xué)科教師要認(rèn)真分析每個(gè)目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)象在該學(xué)科中的學(xué)習(xí)狀況，確定出對(duì)該培養(yǎng)對(duì)象的具體指導(dǎo)方案，特別要對(duì)該學(xué)科處于弱勢(shì)的培養(yǎng)對(duì)象要認(rèn)真地分析和研究，并為該生制定切實(shí)可行的弱科提高措施。
②科任教師在教學(xué)上要堅(jiān)持“高三一期抓弱科平衡，兼顧優(yōu)生強(qiáng)科提高，二期集中精力抓各科提高，兼顧個(gè)別弱科平衡?！钡脑瓌t，要求弱科培訓(xùn)必須嚴(yán)格按照年級(jí)組制定的培訓(xùn)安排，結(jié)合培養(yǎng)對(duì)象當(dāng)時(shí)實(shí)際及教師自己制定的培養(yǎng)對(duì)象弱科培訓(xùn)方案和措施，定時(shí)定點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行優(yōu)化培訓(xùn)。
③加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、應(yīng)用計(jì)算、攝取信息、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題等能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高應(yīng)變、應(yīng)考能力，適應(yīng)現(xiàn)代高考的改革。
④落實(shí)各科教師促學(xué)科平衡的管理措施。建立檢查登記制度及弱科平衡管理辦法，制定弱科提高管理目標(biāo)?？迫谓處熓强忌撊蹩铺岣叩呢?zé)任人。
3、德育為首，力求高考復(fù)習(xí)備考工作的優(yōu)良心態(tài)。
（1）堅(jiān)持“教育與管理同步，教育與管理并重，分類教育，分層管理”原則，對(duì)僅參加畢業(yè)會(huì)考的學(xué)生要著重加強(qiáng)其思想品德教育，紀(jì)律教育與就業(yè)教育，對(duì)參加高考的學(xué)生要進(jìn)一步加強(qiáng)其前途教育、理想教育、心理健康教育等，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。
（2）班主任是高考復(fù)習(xí)備考中德育工作的第一責(zé)任人，要求各科任教師必須協(xié)助班主任搞好各班學(xué)生的思想教育，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)分析，加強(qiáng)與社會(huì)特別是學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，保證把問題解決在萌芽狀態(tài)，保證每一個(gè)學(xué)生特別是培養(yǎng)對(duì)象的高考復(fù)習(xí)備考輕松、愉快進(jìn)行，班主任每一周必須對(duì)本周本班德育工作以書面形式向年級(jí)組匯報(bào)。
（3）由年級(jí)組統(tǒng)一安排不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行2—3次復(fù)習(xí)備考期間及考前心理健康教育講座，提高學(xué)生備考及應(yīng)試心理素質(zhì)。
4、加強(qiáng)研究、強(qiáng)化管理，提高教育教學(xué)效能。
（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，建立不定期（班主任、科任教師）和定期（領(lǐng)導(dǎo)小組、年級(jí)組長(zhǎng)）召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)制度。實(shí)行第一輪復(fù)習(xí)月考，第二輪復(fù)習(xí)半月考，第三輪復(fù)習(xí)周考制度。通過三個(gè)制度的落實(shí)，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生存在的突出問題，發(fā)現(xiàn)高三管理與教育教學(xué)中存在的問題，為學(xué)校管理決策與教育教學(xué)評(píng)估提供參考依據(jù)。
（2）加強(qiáng)對(duì)教與學(xué)的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)應(yīng)考訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變應(yīng)考能力。每次月考后要召開學(xué)生和教師座談會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，找到自己的得與失，做到上下一心，集抓苦干。傾全校之力為高三教育教學(xué)服務(wù)，實(shí)干巧干、頑強(qiáng)進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)而努力。
（3）加強(qiáng)教學(xué)研究，讓復(fù)習(xí)備考工作中的教與學(xué)盡可能貼近高考，認(rèn)真分析研究歷屆來3 + X 考試改革的特點(diǎn)及各學(xué)科《考試說明》，使學(xué)科教學(xué)適應(yīng)高考改革的要求，避免教學(xué)的盲目性。課堂教學(xué)要堅(jiān)持“分段推進(jìn)、分層管理、兼顧全體”的原則，會(huì)考前語、數(shù)、英學(xué)科以中上水平為基礎(chǔ)，兼顧“兩頭”，會(huì)考后，以目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)象為基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考目標(biāo)教學(xué)，X科目的教學(xué)堅(jiān)持分段進(jìn)行。第一輪復(fù)習(xí)堅(jiān)持單科教學(xué)，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本技能、學(xué)科內(nèi)綜合為主，第二輪復(fù)習(xí)根據(jù)高考中很少涉及跨學(xué)科綜合題出現(xiàn)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以單學(xué)科專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)為主，輔以學(xué)科間的滲透與協(xié)調(diào)，以知識(shí)應(yīng)用與知識(shí)綜合為中心，注重教法的改革和多種教學(xué)手段的運(yùn)用，努力提高課堂教學(xué)效率。第三輪復(fù)習(xí)各學(xué)科綜合，全面搞高學(xué)生的應(yīng)考能力。認(rèn)真研究教材，備好每一堂課，不能以資料、試卷代替教案，要適應(yīng)布置作業(yè)，加強(qiáng)檢查，督促學(xué)生按時(shí)完成。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)與試卷的批閱力度，要求對(duì)目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)象的作業(yè)與試卷進(jìn)行面批，努力向45分鐘要效率。
（4）加強(qiáng)信息研究。加強(qiáng)高考信息資料的收集工作，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校特別是省內(nèi)外重點(diǎn)中學(xué)及教研中心的信息交流，加強(qiáng)教師校內(nèi)外之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，注意信息資料的整理與分析研究工作，密切注意高考動(dòng)態(tài)，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法。
（5）加強(qiáng)教師內(nèi)部管理，提高高三教師的凝聚力。本屆高三教師共41人（含音、體、美），集中有18人第一次從事高三教學(xué)，有9人只教過一屆高三，9個(gè)班主任中只有3人曾經(jīng)擔(dān)任過高三班主任。地理學(xué)科兩位教師均為新手。因此，要求我們高三在教學(xué)和高三班級(jí)管理工作中必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以老帶新，互相幫助，共同提高業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持集體辦公，集體備課。晚自習(xí)期間實(shí)行教師輪流坐班管理和輔導(dǎo)，發(fā)場(chǎng)“三苦”精神，堅(jiān)持“三中”策略，進(jìn)一步明確職責(zé)，加強(qiáng)各處室部門及后勤教學(xué)服務(wù)崗位的協(xié)調(diào)，為高三教學(xué)及師生生活提供保障與優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
5、堅(jiān)持特色辦學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，確保藝體考生2005年高考新突破。
堅(jiān)持我校近年來特色辦學(xué)的宗旨不變，加強(qiáng)對(duì)藝體考生的管理與輔導(dǎo)，借鑒歷年來我校藝體考生高考的得失，揚(yáng)長(zhǎng)避短，堅(jiān)持術(shù)科培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)并重，分段管理。即術(shù)科考試前以術(shù)科培訓(xùn)為主，注意文化科培訓(xùn)，學(xué)生在長(zhǎng)沙學(xué)術(shù)科時(shí)，學(xué)校每月定時(shí)派老師前往長(zhǎng)沙授課，術(shù)科考試后強(qiáng)化文化學(xué)科培訓(xùn)，以基礎(chǔ)教學(xué)、中等層次教學(xué)為主，采取面對(duì)面授課方式，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高文化成績(jī)，確保藝體考生雙線上線。
6、建立高考目標(biāo)責(zé)任制，制定高考獎(jiǎng)懲辦法。
按照學(xué)校確立的今年我校高考的總體目標(biāo)，根據(jù)各班學(xué)生狀況，將目標(biāo)管理的指標(biāo)分配到班，根據(jù)指標(biāo)完成情況及科任教師的學(xué)科成績(jī)，根據(jù)貢獻(xiàn)大小分別對(duì)班級(jí)及科任教師予以獎(jiǎng)懲，具體辦法另定。
7、復(fù)習(xí)備考工作具體安排表